Ինքնաստուգում

Լրացրու բաց թողած տառերը:

  1. Աշուն է, զովաշունչ ու պայծառ միասկեփայլ աշուն, ինչպիսին լինում է Արարատյան դաշտում: Ողկույզներով ծանրաբեռնված խաղողի այգիները փայլփլում են խայտաբղետ գույներով: Ծիրանագույն դեղձը, բուրումնավետ սերկևիլը ժպտում են իրենց երփերանգ սաղարթների գրկում: Ամենից գեղեցիկը թերևս արծաթազօծ փշատենին է՝ թավշապատ տերևներով, յուրօրինակ պտղով: Նրանց խիտ շարքերը ձգվում են ընդարձակ այգիների երկայնքով, ասֆալտապատ ճանապարհների եզրերով:

2. Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները (իմաստով մոտ բառերը):

երփներանգ-գույնզգույն, բազմագույն, սաղարթ- տերևների , ճբառերը:

     3. Բացատրիր հետևյալ բառերը

արծաթազօծել- արծաթով զօծել, արծաթաջրել, ասֆալտապատ-Ասֆալտով պատված՝ ծածկված, ծիրանագույն, սաղարթախիտ:

 4.Կազմիր բառեր հետևյալ արմատներով՝
   երփն (գույն), երբ, ճանապարհ, արձակ:

Երփներանգ: Երբեվե: Ճանապարորդ: Արձականգ:

 

 

 

 

Advertisements
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Արա լեռ

Գիտեք, թե  ինչու է լեռան անունը Արա?

Հայոց պատմության մեջ կար մի շատ գեղեցիկ թագավոր, Արա Գեղեցիկ մականվամբ: Նրա գեղեցկությամբ հիացած էր Ասորեստանի Շամիրամ թագուհին և խենթի պես սիրահարվել էր Արաին: Շամիրամը ամեն կերպ փորձում էր տիրանալ Արաին և ամուսնանալ նրա հետ: Շամիրամ թագուհին որոշում է իր մի քանի ծառաների ուղարկել Հայաստան, որպեսզի նրանք Արա Գեղեցիկին հայտնեն իր ցանկության մասին: Նա խոստանում է, որ այդ կերպ Հայաստանն կհզորանա, քանի որ կմիանա հզոր Ասորեստանի հետ: Սակայն Արան մերժում է Շամիրամին, քանի որ շատ էր սիրում իր կնոջը: Այդ մտգից Շամիրամը զայրանում է, իր զորքը վերցնումե և գնում Արայի հետևից բայց Արան իմանում է և նաել վերձնումե իր զորգ ոգն բայց Շամիրամ հարձակվելուց առաջ իր զորգին ասումե, որ զգոշ լինեն Արայից բայց հետևաբար Արանյին երբ տանումեն  Շամիրամի մոտ արդեն Արան մահացածե լինում երբ ուզումեն Արայի ժողովուրդ հարձակվոմ է Շամիրամ խաբումե, որ իբրև արալեզներ կգան ու կլզեն և ժողովուրդ հավատումեն Շամիրամին մի օրել իր զինվորներից մեկին հաքցնում է Արայի շորեր և ուղարկումե իսկ իսկական Արան մնոըմ է լեռան գագաթին պառկած:

Posted in Uncategorized | Leave a comment
  1. Լրացրու՝ գրելով իա կամ յա
  2. Բրազիլիա, սառուցյալ, քրիստոնյա, դաստյարակություն, պաշտոնյա, Ավստրիա, հեքյսթային, հոգյակ, լռելյայն, Նորվեգիա, Օֆելյա, միմյանց, ակադեմ-յա, նյարդային, խարտյաշ, շուրջերկրյա, օլիմպյական, պատյան, քիմյական, Արփյար, Ամասյա

2.Լրացրու՝ գրելով իա կամ եա

Անդրեաս, ակաց-, միլ-րդ, այժմ-կան, քվ-րկել, միջօր-կան, անատոմ-, բիլ-րդ, հր-կան, առօր-կան:

3.Նախորդ վարժություններից ամեն մեկից ընտրիր 2-ական բառ և կազմիր մեկական նախադասություն:

4.Գտիր համարժեք բառերը, լրացրու շարքը:

դեղին, դեղձան, շեկ, …..
Լուռ, լուռումունջ, …..
ժամանակակից, արդի, ….
Երկնագույն, լազուր, լուրթ, ….

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Մայրենի

Թելադրություն. ուղղիր սխալներդ, դուրս գրիր սխալ գրած բառերդ:

Ընթացիկ տարվա արձակուրդների ընթացքում ընկերոջս հետ հանգստանում էի Ծաղկաձորի ճամբարներից մեկում, որը շրջափակված էր սաղարթախիտ անտառներով: Ամեն արևածագի դասընկերս ու ես դուրս էինք գալիս լեռնային մաքուր օդում մարզանք կատարելու: Օրերից մի օր մենք սովորականի նման զբաղված էինք մարմնամարզությամբ: Հանկարծ մերձակա թավուտից դուրս պրծավ մի խատուտիկ եղնիկ: Երբ մեզ տեսավ, նրա խոշոր, սև աչքերը սարսափից ավելի մեծացան: Նա խրտնեց ու սկսեց սրընթաց  փախչել:

Բառային աշխատանք
Կատարիր առաջադրանքները:

1.Կազմիր նոր բառեր հետևյալ արմատերով՝

արձակ- արձակուրդ արձականգել
օդ- օդապարուկ օդաչու
ընթանալ-սրնթաց
թուղթ- գունաոր թուղթ

2.Գրիր մեկ բառով: Օրինակ՝ բարձր հասակ ունեցող — բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցող –բրեսիրտ, խիղճ չունեցող–անխիղճ, բարձր ձայնով–բարձրաձայն, միշտ ժպտուն–ժպտերես, գանձը պահելու տեղ–գանձարան, կապույտ աչքերով–կապտաչյա, արքայի որդի–արքայազն, հույների երկիր–Հունաստան, փոքր էշ–քուռակ, ծաղիկներով զարդարված, քաղաքում ապրող, հայերի երկիր–Հայաստան:

3.Նախադասություններն առանձնացրու վերջակետով:

Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր և զբաղվում էր հացահատիկ մշակելով: Նա չբավարարվեց իր աշխատանքի պտուղներով և գողություն արեց: Աստված նրան միջատ դարձրեց, բայց նա իր բնույթը չփոխեց:

4.Հետևյալ բաղադրիչներից բառեր կազմիր: 

Երկիր և գունդ_Երկրագունդ
Միրգ և վաճառող -մրգավաճառ
Գիր և տախտակ-գրատաղտակ
Կոշիկ և կարել-կոշկակար
Օդ և նավ-օդանավ
Երկինք և կամար երկնակամար
Ուղիղ և գրություն ուղղագրություն
Խոտ և բույս խոտաբույս
Լուր և բերել լրաբեր
Տիեզերք և նավ տիեզերանավ

  1. Գրիր տրված բառերի հականիշները:

դանդաղաշարժ-արագաշարժ, գթառատ-առատաձե, համեղ-անհամ, դժգոհ-գոհ, անշունչ-շնչավոր, լուսավոր-խավար

  1. Ավարտիր նախադաությունները:

Ավերակների մոտ հեծյալներն իջան ձիերից, որպեսզի ստուգեն տարածքը:
Որսորդը խոսում էր մի մարդու մասին, որին շատ էր սիրում:
Սուտն էլ պիտի այնպես ասել, որ նման լինի ճշմարտությանը:

 

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Տնային աշխատանք 10.05.2018 Ավետիք Իսահակյան ԵՂՆԻԿԸ

 

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»: Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները: «Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ: Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փա□չում, չէր վախենում մեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում: Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜ս անթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էի պատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և եր□ հանկարծ ուշքի էր գալիս, նետի պես ծլկվում էր մոտիցս… Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին: Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես: Եվ այնպես սրտանց ցավակցում էի նրան… Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող և զգայուն հոգի ունի: Ես շատ էի հարգում նրան, խնդրեմ չծիծաղես վրաս, այո՛, այնքան, որ երբ նա բարձրանում էր պատշ□ամբը, հեռացնում էի երեխաներիս, և թողնում էինք նրան մենակ իր ապրումների հետ… Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ մի թախծալի, երազուն կարոտ… Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը: Երեխաներս վախից կուչ էին եկել. մինչդեռ եղնիկը դողում էր մի խենթ սարսուռով: Աչքերը կայծակին էին տալիս: Անթարթ, ամբողջովին լսելիք դառած` ականջ էր դնում նա անտառի հուժկու շառաչին, որ խոսում էր նրա հետ մայրենի լեզվով: Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես: Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթար□ի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ… Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:

  1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր և սովորիր:

Վերջալույսով- մթնշաղով, արևի մայր մտնելու ժամանակ

Մակաղած-չի գտնվել

Ոսկեգեղմ –ոսկե մորթի

Խարտյաշ-դեղնորակ մազեր

Անդուլ -անդադար

Շառաչ- աղմուկ

Դողանջուն – չի գտնվել

Շնկշնկան-շնկշնկոցով փչող

Նազելի – գեղեցիկ ու քնքուշ շարժումներով ՝կեցվածքով

Վճիտ –պարզ,մաքուր

Երազուն-երազող

Անսանձ- անկառավարելի

Լիակուրծք-ամբողջ ուժով

Աղմկահույզ – աղմկալի

Հողմածեծ- հողմից ծեծված

Սարսուռ- դող

Թավուտներ –խիտ թփեր

Մացառուտ- անտառախիտ

  1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը

Փախչում, երբ, պատշգամբը, ակնթարդի

  1. Գրիր տրված բառերի հոմանիշները (այս բառերի հոմանիշները կան նաև տեքստում).

ա/զուլալ — խորունկ բ/լուռ —լռիկ գ/ակնդետ —անհամբեր դ/ընտանի —սովոր

4.Դարձվածքները և համապատասխան բացատրությունները գրի՛ր իրար դիմաց.

ա/ լույս աշխարհ գալ — դ/ծնվել,հայտնվել բ/խելքը գլխին  — գ/դատող, բանիմաց, խելացի գ/կողը հաստ — բ/համառ, ինքնասածի, կամակոր դ/ճաշը եփել  — ա/մեկին պաժել, լավ ծեծել

 

  1. Տեքստից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ: Հիշեցում՝Բարդ են երկու և ավելի արմատից կազմված բառերը՝ տոմսարկղ, արևածաղիկ…

Պատշգամբ, եղջյուրներ, ընկուզենիներ, փոթորիկ

6.Տրված օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեքներով.

ա/զակազ- պատվեր բ/մալինա — ազնվամորի գ/կենգուրու —ագեվազ դ/ստարտ-մեկնարկ

7.Տեքստից դու՛րս գրիր մեկական հարցական և բացականչական նախադասություն:

Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ…

Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:

 

8.Ինչպիսի՞ն էր եղնիկը: Նկարագրի՛ր եղնիկին ̀ օգտագործելով տեքստի բառերը:

«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:
9.Ի՞նչն էր զարմացնում հեղինակին.

ա/ Եղնիկը շատ գեղեցիկ էր ̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով: բ/Մտերմացել էր երեխաների հետ, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում: գ/Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը՝ աչքերը սուզելով շառաչյուն խավարի մեջ: դ/ Եղնիկը թեև ընտելացել էր ընտանիքին ու տանը,բայց մեկ-մեկ թաքուն բարձրանում էր պաշգամբ և լռիկ նայում անտառներով փաթաթված սարերին:

10.Ինչի՞ն կարող էր կարոտել եղնիկը:

Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես:

Այս տողերից պարզ է դառնում, որ եղնիկը կարոտում է իր ծննդավայրը իր մորը և ընկերներին:

11.Ինչո՞ւ է հեղինակը հարգում եղնիկին:

 

12.Նկարագրի՛ր անտառը հողմի ժամանակ:

1.Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը:

  1. Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց:

 

13.Տեքստից դու՛րս գրիր այն նախադասությունը, որը քեզ հուզեց:

Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես:

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Ո-օ-ի ուղագրություն

 

  1. Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմիր ուրիշ բառեր` դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում:     Օրինակ` օրորօրորոց, մեղմօրոր
  2. Օդօդաչու, օդապարուկ, անօդ:
  3. Օրինակ— տարօրինակ, օրինական:
  4. Օգուտ— անօգուտ, հանրօգուտ:
  5. Օղ— ականջօղ, օղակ, օղաբլիթ, օղակաձև:
  6. Օրօրորոց, օրացույց, կեսօր, այսօր, օրագիր, օրակարգ:

2. Օրինակին հեետևելով` որակ, որս, որդի, որջ արմատներից 2-ական բառ կազմիր:

որոշորոշակի, պարզորոշ

Որակ–որակական, անորակ:

Ոսր–որսորդ, որսալ:

Որդի– որդիակա, որդիաբար:

Որջորջաձև, որջարան

3. Բաց թողնված տեղերում լրացրու ո կամ վո:

Որբ, երկվորյակ, արջաորս, հոգեորդի, զինվոր. բարձրավոլտ, բանվոր, անորակ, բարձրորակ, վոլեյբոլ:

4. Բաց թողնված տեղերում լրացրու օ կամ ո:

ամենօրյա, ամանորյա, անօրինական, հանրօգուտ, օրըստօրե, մեղմորեն, մեղմօրոր, հօգուտ, տնօրեն, նախօրոք, շաբաթօրյակ, բացոթյա, պարզորոշ, արծաթազօծ:

5. Շարքերից ընտրիր և դեմ դիմաց գրիր հոմանիշ բառերը:

ա) ոսոխ, որջ, որձ, ողորկ, որթ, որմ

բ)  հարթ, պատ, թշնամի, արու, վազ, բույն

Ոսոխ-թշնամի, որջ-բույն, որձ-արու, ողոկ-հարթ, որթ-վազ, որմ-պատ:

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Մաթեմատիկա

Հետաքրքիր խնդիրներ բոլորի համար

1. Գտի՛ր օրինաչափությունն ու նշի՛ր հաջորդող պատկերը:
Подпись отсутствует
դդում
2. Պապիկն իր հողամասում դդումներ է աճեցնում: Քանի՞ դդում է պապիկը աճեցրել բակում, եթե նկարում երևում է աճեցրած դդումների կեսի կեսը:
Подпись отсутствует
32 հատ դդում
3. Տատիկը 2 կիլոգրամ ալյուրից թխեց 10 լոշիկ: 25 լոշիկ թխելու համար տատիկին որքա՞ն ալյուր է հարկավոր:
5 կգ
Подпись отсутствует
4. Ճամփորդներ աքաղաղն ու շունը ճանապարհին հոգնեցին և որոշեցին գիշերել: Ժամը 9-ին քնեցին և արթնացան առավոտյան ժամը 6-ին: Քանի՞ ժամ քնեցին ճամփորդները:
9
Подпись отсутствует
5. Օգտվի՛ր օրացույցից ու հաշվի՛ր, թե փետրվարի 1-ից քանի՞ օր հետո ենք նշելու Սուրբ Զատկի ծեսը, եթե գիտենք, որ այս տարի Զատկի ծեսը ապրիլի 1–ին է:
57օր
Подпись отсутствует
6.Անբան Հուռին արթուն ժամանակ մեկ ժամում գզում է 200 գրամ բուրդ։ Երեկ նա քնեց 20 ժամ, իսկ արթուն ժամանակ բուրդ գզեց: Երեկ քանի՞ գրամ բուրդ գզեց Անբան Հուռին:
800գրամ
Подпись отсутствует
7․ Դավիթը, Արամը, Հայկը գրադարանից վերցրին մեկական գիրք՝ «Պոչատ աղվեսը», «Կացին ախպերը» և «Շունն ու կատուն»: Ի՞նչ գիրք վերցրեց Դավիթը, եթե Հայկը կարդաց «Պոչատ աղվեսը», իսկ Արամը՝ չկարդաց «Կացին ախպերը»:
<<Կացի Ախպերը>>
Подпись отсутствует
8․ Հովհաննեսը մուտքագրեց ՛՛Կիկոս, Հուռի, Պոչատ աղվես, Ծիտ, Ձախորդ Փանոս՛՛ բառերը: Ստեղնաշարի վրա քանի՞ տարբեր ստեղնի դիպավ Հովհաննեսը:
21 հատ տառ
Подпись отсутствует
9. Տրնդեզի ծեսին դպրոցի բակում կրակի շուրջ շրջանաձև կանգենցին 18 աղջիկ և յուրաքանչյուր երկու աղջկա մեջտեղում՝ մեկ տղա: Քանի՞ տղա կանգնեց կրակի շուրջը:
9տղա
Подпись отсутствует
10. Անհաղթ աքլորը մի քսակ գտավ՝ մեջը նույն չափի 12 ոսկե և 9 արծաթե մետաղադրամ: Թագավորն իմացավ և նրա ձեռքից վերցրեց քսակը: Առանց նայելու թագավորը պարկից քանի՞ մետաղադրամ պետք է հանի, որ հաստատ 2 ոսկե մետադաղրամ դուրս գա:
9 հատ
Подпись отсутствует
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Առաջադրանք 1.

Կատարի՛ր բազմապատկումը, ինչպիսի՞ թիվ ստացար` զու՞յգ, թե՞ կենտ.

ա) 256 · 55=15080:2=75

բ) 773 · 43=

գ) 412 · 12=

Առաջադրանք 2.

Կատարի՛ր բազմապատկումը, ինչպիսի՞ թիվ ստացար` զու՞յգ, թե՞ կենտ.

ա) 125 · 32

բ) 236 · 27

գ) 653 · 33

Առաջադրանք 3.

Ի՞նչ մնացորդ կստացվի:

ա) (30 + 1) : 3

բ) (30 + 1) : 5

գ) (2 · 3 + 1) : 3

դ) (3 · 2 · 4 + 1 ) : 4

Առաջադրանք 4.

Պատասխանի՛ր հարցերին:

  • Քանի՞ անգամ է 5 + 3 · 5 արտահայտությունը մեծ 5-ից:
  • Քանի՞ անգամ է 10 + 4 · 10 արտահայտությունը մեծ 10-ից:

Առաջադրանք 5.

6 մեծ և 4 փոքր պարկերում կա 38 կգ ալյուր: 4 մեծ և 4 փոքր պարկերում՝ 28 կգ: Որքա՞ն ալյուր կա մեծ և փոքր պարկերից յուրաքանչյուրում:

Առաջադրանք 6.

Երբ հայրիկն Արային տվեց 3 անգամ ավելի գումար, քան ուներ նա, ապա Արայի մոտ եղավ 800 դրամ: Որքա՞ն դրամ ուներ Արան:

Առաջադրանք 7.

Գրի՛ր 24-ի բոլոր բաժանարարները և երեք բազմապատիկ:v

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Մարտի 12. 2018թ.

Առաջադրանք 1.

Արդյո՞ք 217 թիվը բաժանվում է 10-ի:

217:10=21 մն.7

Առաջադրանք 2.

Շարունակիր՝

540 թիվը բաժանվում է 9,60:

Առաջադրանք 3.

Արդյո՞ք 417000 թիվը բաժանվում է 1000-ի:

417000:1000=417

Առաջադրանք 4.

Գտիր  9310-ը 10-ի բաժանելիս առաջացած մնացորդը:

0

Առաջադրանք 5.

Գտիր 73-ից մեծ ամենափոքր թիվը, որն անմնացորդ բաժանվում է 10-ի:

80:

Առաջադրանք 6.

10100 և 1000 թվերից որի՞ վրա է բաժանվում 6500 թիվը:
  • միայն 100
  • միայն 1000
  • միայն 10-ի և 1000
  • 100-ի և 1000
  • միայն 10
  • բոլոր երեքի
  • 10-ի և 100
  • ոչ մեկի

 

Առաջադրանք 7.

Ուղղանկյան երկարությունը 9800 մմ է, իսկ լայնությունը՝ 5700 մմ: Արդյո՞ք կարելի է պնդել, որ ուղղանկյան պարագծի արժ
եքը կլինի 10-ի բազմապատիկ:
P=2×5700+2×9800=31000
31000:10=31000
Պատ.՛ Այո
Posted in Uncategorized | Leave a comment