Ինքնաստուգում

Լրացրու բաց թողած տառերը:

  1. Աշուն է, զովաշունչ ու պայծառ միասկեփայլ աշուն, ինչպիսին լինում է Արարատյան դաշտում: Ողկույզներով ծանրաբեռնված խաղողի այգիները փայլփլում են խայտաբղետ գույներով: Ծիրանագույն դեղձը, բուրումնավետ սերկևիլը ժպտում են իրենց երփերանգ սաղարթների գրկում: Ամենից գեղեցիկը թերևս արծաթազօծ փշատենին է՝ թավշապատ տերևներով, յուրօրինակ պտղով: Նրանց խիտ շարքերը ձգվում են ընդարձակ այգիների երկայնքով, ասֆալտապատ ճանապարհների եզրերով:

2. Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները (իմաստով մոտ բառերը):

երփներանգ-գույնզգույն, բազմագույն, սաղարթ- տերևների , ճբառերը:

     3. Բացատրիր հետևյալ բառերը

արծաթազօծել- արծաթով զօծել, արծաթաջրել, ասֆալտապատ-Ասֆալտով պատված՝ ծածկված, ծիրանագույն, սաղարթախիտ:

 4.Կազմիր բառեր հետևյալ արմատներով՝
   երփն (գույն), երբ, ճանապարհ, արձակ:

Երփներանգ: Երբեվե: Ճանապարորդ: Արձականգ:

 

 

 

 

Advertisements
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Արա լեռ

Գիտեք, թե  ինչու է լեռան անունը Արա?

Հայոց պատմության մեջ կար մի շատ գեղեցիկ թագավոր, Արա Գեղեցիկ մականվամբ: Նրա գեղեցկությամբ հիացած էր Ասորեստանի Շամիրամ թագուհին և խենթի պես սիրահարվել էր Արաին: Շամիրամը ամեն կերպ փորձում էր տիրանալ Արաին և ամուսնանալ նրա հետ: Շամիրամ թագուհին որոշում է իր մի քանի ծառաների ուղարկել Հայաստան, որպեսզի նրանք Արա Գեղեցիկին հայտնեն իր ցանկության մասին: Նա խոստանում է, որ այդ կերպ Հայաստանն կհզորանա, քանի որ կմիանա հզոր Ասորեստանի հետ: Սակայն Արան մերժում է Շամիրամին, քանի որ շատ էր սիրում իր կնոջը: Այդ մտգից Շամիրամը զայրանում է, իր զորքը վերցնումե և գնում Արայի հետևից բայց Արան իմանում է և նաել վերձնումե իր զորգ ոգն բայց Շամիրամ հարձակվելուց առաջ իր զորգին ասումե, որ զգոշ լինեն Արայից բայց հետևաբար Արանյին երբ տանումեն  Շամիրամի մոտ արդեն Արան մահացածե լինում երբ ուզումեն Արայի ժողովուրդ հարձակվոմ է Շամիրամ խաբումե, որ իբրև արալեզներ կգան ու կլզեն և ժողովուրդ հավատումեն Շամիրամին մի օրել իր զինվորներից մեկին հաքցնում է Արայի շորեր և ուղարկումե իսկ իսկական Արան մնոըմ է լեռան գագաթին պառկած:

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Чудесное дерево

Чудесное дерево

Сказка о чудесном дереве
Когда ребята остановились у поваленного сильным ветром дерева,
учительница спросила:
– Из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-русски.
– Корни, ствол, ветки, листья.
– Обратите внимание на корни. Для чего корень нужен растению, вы
знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения имеет слово „корень”?
– Знаем! – наперебой закричали ребята. – Все наши зубы имеют корни.
И в каждом слове есть свой корень.
– Правильно. Но тогда у меня к вам ещё один вопрос: „Чем корень слова
напоминает нам корни деревьев?”
Ребята задумались.
– Чтобы помочь ответить на этот вопрос, – сказала Наталья Семёновна,

расскажу вам сказку о чудесном дереве.
Жило-было много лет назад слово
„ходить”. Нашли его люди и приказали:
„Будешь жить с нами!”. И поселилось
слово среди людей, и стало скитаться, и
попросило слово их:
– Посадите меня в землю.
– Зачем? – удивились люди. – Чтобы
из меня много других слов выросло: и вам
будет интересней, и мне веселей.
Посадили люди слово „ходить” и
начали поливать его. Долго из земли
ничего не росло, но наконец показался
маленький росток.
– Как тебя зовут, росток? – спросили
люди.
– Ходить, – ответил он.
– Опять „ходить”! А где же другие
слова?
– Будут! Вы только чаще меня поливайте.
Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в
могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться, спросили люди первую
веточку:
– Как тебя, веточка, зовут?
– Приходить, – ответила она.
Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:
– Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите.
Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.
– А тебя как зовут? – спросили люди.
– Приход, – ответила она.

 

На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её
звали „уходить”.Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному
новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово „ходить”, но и
чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами. Вот какое дерево тогда
выросло.

поваленное ветром дерево – քամուց ընկած ծառ                                          поселилось – стало жить
ствол – բուն                                                                                                                      скитаться – թափառել                                                                                                наперебой – все вместе

Найдите в тексте ответы на вопросы. (устно)
1. О чём спросила учительница ребят?чтоб не кричали: 2. Какие значения имеет слово
корень?  3. Какое слово стало жить среди людей? 4. Какой росток появился
из земли? 5. Как звали первую веточку? А вторую? А третью?

Нарисуйте дерево и покажите следующие его части: ствол, корень, ветки,
листья, плоды.

Вместо точек впишите нужное слово из скобок.
1. Начался футбольный… матч. Я люблю футбол. 2. Наступила осень… .
Целый день льёт осенний… дождь. 3. Осенью птицы улетают… на юг, а
весной …прилетают обратно.  4. Это наша школа… . К нам приехали школьники…из Москвы. 5. Весной мы посадили… во дворе много деревьев.
Теперь там большой  сад.

Впишите вместо точек подходящие по смыслу слова.
Наш класс очень дружный . У меня есть хороший друг . Мы давно с ним дружим… . О
нашей дружбе все знают. Я и мой  друг… часто вместе учим уроки. Мы никогда не ссоримся …друг с другом… .

Найдите „третье лишнее”.
1. Море, моряк, мороз. 2. Боль, большой, больной. 3. Город, гора, горный

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Աշուն օր

Առաջադրանքներ

  1. Բանաստեղծության միջից դուրս գրեք այն հատվածը, որտեղ նկարագրված է արևածագը:Ծագեց առավոտ
    Պաղեց, սառավ օդ։
  2. Բանաստեղծության ո՛ր հատվածներից եք հասկանում, որ աշուն է, գունավորեք այդ հատվածները:

    Տեղաց անձրև մաղ տալով,
    Մարմանդ-մարմանդ,
    Հոգնած տերև շաղ տալով։
    Երկիր քուն դրավ,
    Եվ թռչուն թռավ։

    3. Բանաստեղծության մեջ գտե՛ք և մեկ բառով բացատրեք հետևյալ արտահայտությունները՝ ցիր եկան, կախ տվավ, փախ տվավ, քուն դրավ, վար եկան, շող կապեց:

    ցիր եկան – ցրվեցին
    կախ տվավ – կախվեց
    փախ տվավ – փախավ
    քուն դրավ – քնեց
    վար եկան – իջան
    շող կապեց – շողաց

    4.Բանաստեղծության տներից մեկը paint ծրագրով նկարի:

ամպեր

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Ագարակ

Մեննք այսօր գնացինք ագարակակ մենք այնտեղ բաժամվեցինք թմերի մի թիմ գնանց թրչուններին  մյուս թիմ գնաց ձիոն վարժացնելու իսկ մյուս թիմ գնաց ձիրերին խնամելու ես գնացի ձիերին  մենք ենտեղ մենք ձիերի մազեր սանրեցինք մաքրեցինքինք և վերադարձանք:

 

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Օ-ո-ի ուղագրություն

 

Առաջադրանքներ

  1. Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմիր ուրիշ բառեր` դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում:

Օրինակ` օրոր— օրորոց, մեղմօրոր

Օդ-օդապարուկ, օդաչու, օրինակ- օրինական, անօրինական, օգտակար- անօգտակար, օղ-օղի, ականջօղ, օր- օրացույց, օրապահ,օրինակ, անօրինական,օրակարգա:

2. Բաց թողնված տեղերում լրացրու ո կամ վո:

Որբ, երկորյակ, արջաորս, հոգեորդի, զինոր, բարձրա-լտ, բանոր, անորակ, բարձրորակ, ոլեյբոլ:

3. Բաց թողնված տեղերում լրացրու օ կամ ո:

ամենորյա, ամանորյա, անօրինական, հանր-գուտ, օրըստորե, մեղմօրեն, մեղմօրոր, հօգուտ, տնօրեն, նախօորոք, շաբաթօրյակ, բացօթյա, պարզորոշ, արծաթազոծ:

4. Օրինակին հետևելով` որակ, որս, որդի, որջ արմատներից 2-ական բառ կազմիր:

որոշ— որոշակի, պարզորոշ

որակ-անորակ,որակյալ,

որս-որսորդ,որսալ

որդի-որդիս,հայրուորդի

որջ-արջիորջ, անորջ

 

Posted in Uncategorized | Leave a comment

My teacher

I love my teacher very much. Her name is miss Marine. She is very beautiful and kind. She loves me too.She is teaching us Armenian language. She is teaching us one year but we learn wery well. I like Armenian language because our teacher explain us very well. Our lessons are very interesting.

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Մուշեղ Գալշոյանի «Սպասումը»

 

  • Մուշեղ Գալշոյանի «Սպասումը» բաժանիր հատվածների և վերնագրիր:

Հին  հիշողոթյուներ,  Ճաշից ուշացող:

  • Ընտրիր քո բաժանած հատվածներից մեկը, գրավոր պատմիր:

Հին հիշողությունե

Կոմիտաս սպասումե և հիշում Բեռլին երբ ուսանող ժամանակ ուսման թոշակ  վերջանումե և սովածե լինոմ նա ամաչոմե գնալ մոտիկ  մարդկանցից գումար ուզել և այդ ժամանակ նա գտնումե կես մարկ և մտածեց ինչ անի այդ կես մարկով ոչ կարողե մտնել պանդոկ  ոչ կարողե մտնել  խանութ գնոմե տոմս և շահումե հարյուր մարկ և աչքերում շողումե մի միթք և նա ադ ժամանակ հանումե այդ հարյուր մարկ և դրեձ դրամապանակի մեջ:

 

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Ճամփորդություն Էրեբունի – Երևան թանգարան

Հոկտեմբերի 4-ին մենք՝ Արևելյան դպրոցի 5-երով գնացինք Էրեբունի թանգարան: Մենք այնտեղ տեսանք ուրարտական ժամանակների քարտեզը, տեսանք գինու տարաները, բրոնզե ամանները, հաց մաղելու և ալյուր ստանալու  համար նախատեսված քարերը, զինվորական գլխարկներ, դանակները սրելու գործիքներ, որոնք ունեցել են փոքրիկ անցքեր, որ տղամարդիկ կարողանան  իրենց գոտիների վրա կախել և այն քարերը, որոնց վրա  այն ժամանակ գրել են և տեսանք քարերի վրայի գեղեցիկ նկարներ՝  մեկի վրա նկարած էր ձի, մյուսի վրա նկարած էր վագր, իսկ երրորդի վրա՝ եղջերու, վերջում ամենահետաքրքիրն էր՝ մենք բարձրացանք հենց ամրոցը, որը լաբիրինթ էր հիշեցնում::

 

Posted in Uncategorized | Leave a comment